Belajar Cara Belajar

Rasional Belajar Cara Belajar dan Objektif

Peperiksaan penting seperti UPSR, PMR, SPM dan STPM memerlukan persedian lebih daripada sekadar membaca semata-mata. Tanpa persediaan yang rapi maka ramai pelajar yang mendapat keputusan yang tidak setimpal dengan usahanya. Murid-murid tidak perlu takut dengan peperiksaan sebab sama ada mereka bersedia atau tidak, masa untuk berhadapan dengannya tetap akan tiba.

Oleh itu lebih baik para murid memfokuskan kepada persediaan untuk berjuang. Untuk cemerlang dalam peperiksaan murid-murid perlu bersedia dari segala aspek, bukan setakat membaca dan mengulangkaji semata-mata. Persediaan yang rapi memupuk keyakinan yang tinggi untuk pelajar menghadapi peperiksaan mereka.

Hampir 80% daripada murid-murid tidak mempunyai matlamat atau tidak tahu apa yang dikatakan sebagai matlamat. Tanpa matlamat hidup, hidup mereka akan sia-sia. Tanpa matlamat masa akan terbuang begitu sahaja tanpa disedari. Belajar untuk belajar ialah satu pendekatan yang:

• Menggalakkan pelajar berdikari

• Melatih pelajar bertanggungjawab terhadap pembelajaran kendiri

• Membolehkan pelajar membuat refleksi dan penilaian terhadap pembelajaran kendiri

• Membolehkan pelajar memindahkan pembelajaran kendiri merentasi kurikulum di luar bilik darjah

Belajar Cara Belajar diperkenalkan kerana beberapa sebab:

• Murid perlu belajar untuk memperoleh maklumat tambahan di luar waktu persekolahan.

• Murid perlu bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka.

• Murid perlu meningkatkan keupayaan mereka untuk mempelajari sesuatu.

• Kemahiran Belajar Cara Belajar sejajar dengan matlamat pendidikan untuk menyemai kemahiran belajar seumur hidup di kalangan murid.

• Masa di bilik darjah terhad.

• Pengetahuan dan maklumat yang diterima

Belajar Cara Belajar ialah proses untuk memperolehi teknik belajar sama ada bersama guru atau tanpa guru. Proses ini cuba melatih murid untuk lebih berdikari dan cuba memahami sesuatu pelajaran dengan teknik yang sendiri.

Belajar cara belajar menggariskan beberapa objektif iaitu:

• murid yang berupaya belajar sendiri tanpa guru.

• murid menggunakan pengetahuan sedia ada, rakan dan bahan lain sebagai sumber pembelajaran.

• murid membuat refleksi dan menilai tahap pembelajaran sendiri.

• murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran ke situasi lain, iaitu sama ada dalam mata pelajaran lain dan pergaulan.

Oleh Dato’ Dr Hj Mohd Fadzilah Kamsah