Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual/Perbandingan Kurikulum Mengikut Era

KRP3013 Kurikulum dan Pengajaran Sekolah Rendah

LAPORAN ANALISIS 1

Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual (20%) 

Pelajar diminta mengenal pasti 4 (EMPAT)

 keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam

masyarakat/persekitaran dan rakamkan gambarnya

 secara statik (bukan video). 

Pelajar diminta menganalisis keadaan/situasi/fenomena/senario

 dalam gambar tersebut untuk dikaitkan dengan 4 (EMPAT) 

disiplin/mata pelajaran yang diajar di sekolah rendah.

 

Analisis adalah berkaitan:

i. penjelasan kepada keadaan/situasi/fenomena/ senario dalam gambar tersebut;

ii. topik/subtopik apa yang terdapat dalam tiap-tiap disiplin/mata pelajaran yang dipilih yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/ senario tersebut (sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk Sukatan Pelajaran/Huraian Sukatan Pelajaran/ Dokumen Standard Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran);

iii. huraian bagaimanakah keadaan/situasi/ fenomena/ senario dalam gambar dapat dikaitkan dengan

pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik tersebut;

iv. cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran topik/subtopic tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/ fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

Laporan analisis adalah mengikut format seperti Lampiran 2.

Ringkasan Pemarkahan:

Gambar keadaan/situasi/fenomena/senario = 1 mrkh

Huraian keadaan/situasi/fenomena/senario = 1 mrkh

Laporan analisis berkualiti = 3 mrkh

Jumlah = 5 mrkh

Keseluruhan: 4 m.pelajaran x 5 mrkh = 20 markah

LAPORAN ANALISIS 2

Perbandingan Kurikulum Mengikut Era (20%)

Pelajar diminta memilih 1 (SATU) disiplin/mata pelajaran

 yang terdapat di peringkat sekolah rendah di Malaysia.

 Pelajar diminta membandingkan disiplin/ mata pelajaran tersebut

 mengikut era Kurikulum Lama Sekolah Rendah (KLSR), 

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) aspek-aspek daripada:

i. dimensi horizontal (skop/liputan, kesepaduan/ integrasi dan imbangan)

ii. dimensi vertikal (urutan/sekuen dan kesinambungan/ kontinuiti) Pelajar juga diminta memberi pandangan/ulasan dan cadangan masing-masing berkaitan disiplin/mata pelajaran tersebut.

Format laporan analisis perbandingan kurikulum adalah seperti Lampiran 3.

Ringkasan Pemarkahan:  Dimensi Horizontal:

+ Skop/liputan = 3 mrkh

+ Kesepaduan = 3 mrkh

+ Imbangan = 3 mrkh

Dimensi Vertikal:

+ Urutan/sekuen = 3 mrkh

+ Kesinambungan = 3 mrkh

Pandangan/ulasan = 2 mrkh

Cadangan = 3 mrkh

Jumlah : 20 m