Leptospirosis

Leptospirosis undang derita

KEBELAKANGAN ini, kisah mengenai virus kencing tikus (leptospirosis) kembali menjadi bualan ramai.

Ini berikutan kematian pelawak terkenal, Allahyarham Din Beramboi (yang mulanya dikatakan akibat kencing tikus, namun disahkan demam denggi berdarah) dan seorang pelajar Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) yang terpaksa dipotong dua belah kaki serta sebelah tangan akibat virus ini.

Secebis kisah Wan Aini Wan Ibrahim, pelajar berusia 21 tahun yang kini menjalani hidup sebagai insan istimewa sangat menyentuh hati.

Gadis ini mulanya hanya mengalami demam biasa selama dua hari, namun tidak mendapatkan rawatan doktor kerana menganggap ia tidak serius.

"Ia berlaku selepas raya puasa tahun lalu. Jadi saya ingatkan ia demam biasa akibat tersalah makan sahaja," katanya yang dihubungi Kesihatan baru-baru ini.

Disebabkan demamnya tidak kebah, Wan Aini dibawa rakannya ke Klinik Desa Tanjung Malim untuk mendapat rawatan dan pada peringkat awal, disyaki menghidap demam denggi berdarah.

Kemudiannya, setelah demam semakin teruk, dia dirujuk ke Hospital Slim River dan semasa di hospital itu, Wan Aini tidak sedarkan diri (koma) selama kira-kira 17 hari.

Dalam tempoh itu juga, kedua belah kaki dan tangan kiri serta dua batang jari kanannya mula mengalami gangren (sel darah mati).

Disebabkan keadaannya agak serius, Wan Aini dipindahkan ke Hospital Sungai Buloh.

"Doktor di sana menasihati saya menjalani pembedahan untuk memotong bahagian yang mengalami gangren untuk mengelakkan keadaan menjadi lebih teruk," katanya.

Atas permintaan keluarga dan memudahkan urusan penjagaan, Wan Aini dipindahkan ke Hospital Raja Perempuan Zainab II (HRPZII) Kota Bharu, Kelantan pula.

Gadis dari Kampung Durian Telor, Pasir Akar, Hulu Besut, Terengganu itu terpaksa menerima hakikat kedua-dua kaki pada paras bawah lutut, tangan kiri dan dua jari tangan kanannya dipotong akibat penyakit itu.

Menurut Wan Aini, berdasarkan maklumat yang ditulis doktor pada satu dokumen, dia menghidap leptospirosis.

"Saya sendiri tak pernah mendengar perkataan itu. Jadi, saya minta tolong seorang sahabat untuk mendapatkan maklumat tentangnya," katanya lagi.

Wan Aini pasrah dengan ketentuan Ilahi terhadapnya. Walaupun awalnya merasa sukar untuk menerima hakikat, dia yakin ada hikmah yang tersembunyi.

Nasihat dan semangat yang diberikan ibu bapa, kakak, adik-beradik dan rakan-rakan menjadi dorongan gadis ini bangkit meneruskan kehidupan.

PERSEKITARAN yang kotor mengundang masalah penyakit berjangkit.

"Sekurang-kurangnya saya masih dianugerahkan nyawa untuk terus bernafas dan berbakti di atas muka bumi ini," kata pelajar Pengajian Bahasa Malaysia Dengan Pendidikan ini.

Walaupun kini pergerakannya tidak lagi seperti dulu, Wan Aini tidak mahu menjadikan ia penghalang untuk terus mengejar kecemerlangan.

Minatnya untuk bergelar pendidik tidak pernah luput, malah dengan kekurangan ini menjadikan semangat gadis tabah terus membara untuk meneruskan pelajaran.

"Saya yakin ketentuan Allah SWT itu ada sebabnya. Mungkin keadaan saya ini boleh memberi semangat dan harapan kepada insan lain agar tidak mudah berputus asa," kata Wan Aini lagi.

Bakal meneruskan pengajian pada Julai nanti, gadis ini akan mula memakai kaki palsu yang disumbangkan oleh pihak kebajikan HRPZII dan menjalani rawatan fisioterapi minggu depan.

Ujarnya, kehidupannya masih seperti dulu. Segala keperluan diri dilakukan sendiri dan sebolehnya Wan Aini tidak mahu menyusahkan sesiapa terutama kedua ibu bapanya.

Sememangnya kes seperti Wan Aini jarang berlaku di Malaysia. Namun kita perlu berwaspada kerana musibah itu tidak mengira siapa dan bila.

Menyingkap perangkaan Kementerian Kesihatan Malaysia, pada 2007 sahaja kes leptospirosis meningkat secara mendadak kepada 929 berbanding 527 kes pada tahun sebelum itu. Sejauh manakah berbahayanya penyakit ini dan apakah tindakan yang harus dilakukan untuk mencegahnya? Kesihatan minggu ini mendapatkan penjelasan lanjut mengenainya.

Simptom-simptom:

Masa pengeraman di antara dua hingga 26 hari (anggaran 10 hari). Ia boleh berlaku dalam dua fasa:

1. Pesakit mengalami simptom-simptom penyakit yang pelbagai. Antara 75 hingga 100 peratus pesakit bermula dengan demam secara tiba-tiba, menggigil, sakit-sakit badan, sakit kepala. Manakala 25 hingga 35 peratus kes melibatkan batuk tidak berkahak dan 50 peratus kes mengalami sakit perut, muntah, loya, cirit-birit. Pesakit akan pulih sebelum mereka kembali jatuh sakit.

2. Keadaan pesakit menjadi lebih teruk hingga menyebabkan organ-organ dalaman gagal berfungsi.

Kebanyakan kes sembuh, bagaimanapun kematian boleh berlaku dalam kes-kes yang serius dan tidak mendapat rawatan yang sewajarnya. Pesakit boleh mendapat kegagalan fungsi buah pinggang, hati, masalah pernafasan, pendarahan yang teruk, sel darah merah pecah hingga menyebabkan penyakit kuning dan infeksi di bahagian otak (meningitis)

Persekitaran

Penyakit ini boleh berlaku kepada mereka yang berkerja di ladang-ladang, sawah, penternakan binatang, di kawasan setinggan, tapak pembinaan kawasan perumahan di mana kuman itu didapati hidup di tanah atau air kotor kerana sistem saliran yang kurang memuaskan seperti air bertakung.

Mereka yang berkunjung di tempat-tempat air kotor seperti air sungai atau tasik yang tercemar turut berisiko tinggi. Ia juga boleh berleluasa semasa musim banjir apabila seseorang meredah air banjir yang telah dicemari dengan kuman Leptospira. Kuman ini memasuki badan seseorang jika terdapat luka di kaki atau di mana-mana bahagian badan.

Mereka yang mempunya risiko untuk mendapat penyakit ini adalah mereka yang melakukan pekerjaan seperti pekerja rumah penyembelihan, doktor haiwan, pekerja sistem pembentungan, pesawah, peladang, penternak dan anggota tentera.

Diagnosis jangkitan

Dikesan melalui ujian darah. Darah pesakit akan diambil dan ujian serologi ELISA (antibodi) akan dilakukan. Ujian air kencing biasanya positif pada minggu kedua selepas serangan penyakit dan kekal selama 30 hari.

Rawatan

Kebanyakan jangkitan yang disebabkan oleh kuman ini akan sembuh dengan sendirinya. Pesakit yang mendapat jangkitan leptospira yang lebih serius akan dirawat dengan ubat antibotik seperti Doxycycline, Erythromycin, Penicillin, Cefotaxime dan Ceftriaxone untuk memendekkan tempoh penyakit dan mengurangkan pengeluaran kuman leptospirosis di dalam air kencing pesakit. Jangka masa rawatan selalunya antara lima hingga tujuh hari.

Penjagaan sokongan perlu diberikan kepada pesakit yang mengalami komplikasi seperti pesakit yang mengalami kegagalan buah pinggang. Mereka mungkin memerlukan rawatan untuk mencuci buah pinggang melalui dialisis, bantuan sokongan pernafasan, pemindahan darah dan lain-lain.

Sumber : http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=0411&pub=Utusan_Malaysia&sec=Kesihatan&pg=kn_01.htm

=================

Bahana kencing tikus

TIKUS mula aktif seks seawal usia enam minggu dan boleh melahirkan sehingga 170 ekor anak sepanjang hayatnya. - Gambar hiasan

---

BANYAK pihak terkejut apabila deejay dan personaliti radio dan televisyen popular, Din Beramboi dilaporkan terpaksa dirawat di unit rawatan rapi (ICU) Hospital Selayang setelah dipercayai dijangkiti kuman kencing tikus baru-baru ini.

Pelbagai teori tiba-tiba muncul apatah lagi Din jatuh sakit beberapa hari selepas dia menjalani penggambaran di Zoo Negara. Bagaimanapun, Din disahkan meninggal dunia akibat demam denggi berdarah.

Jangkitan kuman kencing tikus atau leptospirosis yang jarang berlaku itu dipercayai menular daripada haiwan kepada manusia dan kebiasaannya terjadi secara kebetulan.

Menurut Pakar Perunding Veterinar, Dr. Intan Suriati Abdul Manaf, leptospirosis ialah penyakit berjangkit disebabkan bakteria Leptospira sp. yang sangat tipis dan berbentuk pilin seperti mata gerudi.

Bakteria Leptospira juga boleh hidup dalam air tawar selama sebulan malah ia juga boleh membiak di air masin.

170 anak

“Banyak haiwan yang boleh menjadi pembawa kepada bakteria Leptospira, tidak kira ia haiwan peliharaan seperti kucing, arnab, lembu, babi, kuda, anjing dan haiwan liar lain seperti rakun dan serigala.

“Bagaimanapun, tikus dikesan sebagai penyebar utama bakteria ini kerana kitaran hidupnya yang suka makan dan tinggal di tempat kotor (menjadi tempat bakteria Leptospira membiak).

“Iklim negara yang lembap menjadi faktor terbaik kepada pembiakan bakteria ini. Malah, pada suhu sederhana ia boleh hidup lebih lama,” katanya.

Tambah Intan, kitaran hidup tikus yang cepat membiak dan sukar dikawal membantu penyebaran bakteria dengan lebih meluas.

“Jangka hayat tikus betina adalah di antara dua dan tiga tahun tetapi ia sudah boleh bunting dan aktif seks hanya dalam tempoh enam minggu.

“Setiap kelahiran, tikus boleh melahirkan lima hingga tujuh ekor anak tikus. Tikus betina boleh bunting sebaik melahirkan anak,” kata Intan.

Secara purata, dalam kitaran hidup seekor tikus betina, ia boleh bunting sehingga 28 kali dan melahirkan sehingga 170 ekor anak.

Tikus gemarkan sampah dan air bertakung seperti di lorong belakang hotel terkemuka, kolong bawah tanah hinggalah ke petak sawah atau kandang kuda. Rumah yang dijaga rapi juga tidak terkecuali daripada menjadi sasaran makhluk perosak tersebut.

“Bakteria Leptospira akan tersebar melalui cecair yang dikeluarkan oleh tikus seperti air kencing, air liur, darah, air mani dan najis.

Rumput

“Malah, tikus betina yang bunting boleh memindahkan bakteria tersebut kepada anak dalam kandungannya.

“Bakteria daripada kencing tikus juga boleh tersebar melalui air atau tanah. Menyentuh pokok atau tanah lembap yang tercemar juga boleh memindahkan bakteria kepada manusia.

“Oleh sebab itu, saya mengesyorkan pemakaian sarung tangan sewaktu melakukan kerja-kerja berkebun dan basuh tangan menggunakan antiseptik,” kata Intan.

Menurut beliau, jangkitan terus bakteria Leptospira daripada tubuh tikus jarang dilaporkan sebaliknya terjadi apabila haiwan peliharaan seperti kucing atau anjing meminum air dari lopak yang sudah dicemari dengan kencing tikus.

“Kebiasaannya kucing yang meminum air dari tempat bertakung yang telah dicemari kencing tikus berisiko tinggi untuk mendapat leptospirosis.

“Pemilik kucing yang membersihkan kucing dan tersentuh dengan kencing, air liur, tisu atau permukaan lembap lain juga akan terdedah kepada jangkitan ini,” ujarnya.

Gerudi

Simptom penyakit hanya akan muncul dalam masa empat hingga 12 hari selepas kuman atau bakteria Leptospira menjangkiti haiwan atau manusia.

“Lazimnya, bakteria ini boleh memasuki badan manusia melalui luka atau tisu lembut seperti dalam mulut, hidung atau mata. Jika kita pegang haiwan yang dijangkiti leptospirosis dan makan tanpa mencuci tangan, bakteria tersebut akan turut memasuki tubuh sebelum memasuki saluran darah.

“Bakteria ini akan menggerudi sel-sel dalam badan termasuk hati dan buah pinggang. Malah, dua organ tersebut adalah lokasi utama pembiakan bakteria ini.

“Akibatnya, sel-sel organ penting haiwan yang diserang bakteria ini akan rosak dan gagal berfungsi manakala pembuluh darah akan pecah sehingga membawa kepada kencing berdarah,” jelas Intan.

Dalam kes serius, leptospirosis boleh menyebabkan kematian. Tahap jangkitan berbeza antara individu atau haiwan mengikut daya ketahanan masing-masing.

“Sukar untuk mengenal pasti jangkitan ini pada peringkat awal kerana simptom yang ditunjukkan sangat umum.

“Pemeriksaan terperinci melibatkan ujian makmal, ujian darah, analisis air kencing dan beberapa ujian lain perlu dilakukan sebelum mengetahui ia berpunca daripada Leptospira,” ujarnya.

Kata Intan, simptom akan menjadi lebih serius apabila penyakit memasuki fasa kedua dan ketiga kerana ia boleh menyebabkan kegagalan fungsi buah pinggang dan kerosakan hati.

SEORANG petugas Zoo Negara mengusap tikus terbesar 'Capybara' baru-baru ini. - Gambar hiasan

---

“Apabila dijangkiti, biasanya bakteria Leptospira mengambil masa sekitar 10 hari untuk sampai ke organ penting sebelum menimbulkan gejala.

“Dalam tempoh ini, rawatan sewajarnya perlu diberikan untuk mengelak komplikasi tidak diingini,” kata Intan.

Seperti jangkitan bakteria lain, leptospirosis boleh dirawat dengan mengambil antibiotik seperti penisilin, streptomisin, eritromisin, tetrasiklin dan doksisiklin.

“Kos ujian mengenal pasti bakteria Leptospira tinggi sehingga menyebabkan kebanyakan pemilik haiwan yang dijangkiti kuman itu hanya mengambil rawatan berdasarkan simptom yang ditunjukkan haiwan peliharaan mereka.

“Untuk tujuan itu, antibiotik adalah pilihan utama namun ia tidak akan membunuh bakteria itu sepenuhnya sebaliknya hanya meredakan simptom jangkitan seperti demam panas, muntah, cirit-birit atau demam kuning.

“Malah selepas tiga bulan ia sihat secara klinikalnya, bakteria itu masih ada di tubuhnya,” jelasnya.

KOSMO

Teruskan membaca..

Menarik tu.......

Insentif menarik warga sekolah

akan diumum pada

Hari Guru

KANGAR 13 April – Warga sekolah iaitu para pengetua, guru besar dan guru akan menikmati insentif menarik yang bakal diumumkan kerajaan pada sambutan Hari Guru pada 16 Mei ini.

Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, insentif berkenaan merupakan pengiktirafan kepada mereka yang berjaya meningkatkan prestasi sekolah tanpa mengira latar belakang sekolah berkenaan.

“Berdasarkan pencapaian tahun ini dengan didokong oleh Pelan Penambahbaikan Sekolah (SIP) dan tool kit pembangunan prestasi sekolah (SIT), kita akan menilai semua ini untuk diberi pengiktirafan tersebut,” katanya.

Beliau berkata demikian pada Perjumpaan Khas Warga Pendidikan dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) Perlis di Dewan Wawasan 2020 di sini hari ini.

Turut hadir ialah Menteri Besar, Datuk Seri Dr. Md. Isa Sabu; Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom dan Pengarah Pelajaran Negeri, Mansor Lat.

Muhyiddin berkata, pengiktirafan itu juga bertujuan agar tidak ada sekolah-sekolah terutama di pedalaman dan luar bandar yang berasa terasing dan terpinggir.

“Kita tidak mahu walaupun sebuah sekolah yang berasa terasing seolah-olah hanya sekolah ini (Sekolah Berprestasi Tinggi -SBT) sahaja yang diberi perhatian, sekolah lain tidak diberi perhatian,” katanya.

Menurut beliau, terdapat ruang yang ketara berhubung pencapaian sekolah di seluruh negara terutama di Sabah.

“Bukan saya hendak memperkecil-kecilkan rakan kita di Sabah tetapi saya lihat mutu pembelajaran lebih rendah berbanding negeri lain berdasarkan keputusan peperiksaan,’’ katanya.

Namun beliau berkata, setelah diteliti, keadaan tersebut berlaku bukan kerana pelajar tidak cerdik dan tidak cerdas atau guru yang tidak melaksanakan tugas tetapi disebabkan oleh prasarana yang tidak lengkap.

Justeru kata Muhyiddin, perkara penting yang harus diberi perhatian dalam tahun-tahun akan datang ialah untuk merapatkan jurang perbezaan secara beransur-ansur.

“Mungkin tidak secara drastik tetapi satu peratus sehingga lima peratus setiap tahun,” katanya.

Dalam pada itu beliau berkata, bagi meningkatkan prestasi sukan, sebuah sekolah sukan akan dibina di Perlis dalam Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMK-10).

Katanya, tapak bagi projek pembinaan sekolah itu telah disediakan dan beliau berharap ia dapat dilaksanakan demi kepentingan pembangunan sukan negara dan sejajar program Satu Pelajar Satu Sukan.

“Saya juga tidak mahu alasan tidak ada padang atau stadium mahupun dewan untuk menerapkan program ini kerana dahulu semua kemudahan ini tiada tetapi bidang sukan boleh maju,’’ katanya.

Utusan Malaysia

Teruskan membaca..

Pembentukan keperibadian melalui kokurikulum

KEGIATAN kokurikulum mampu membentuk peribadi dan disiplin murid. – Gambar hiasan

---

Keyakinan diri, keceriaan dan kematangan fikiran adalah di antara ciri-ciri keperibadian diri yang amat diperlukan oleh seseorang murid. Ciri-ciri keperibadian ini menjadi tonggak kepada kecemerlangan dan juga sebagai penentu masa depan murid-murid.

Pendidikan abad ke-21 ini memerlukan murid berfikiran kritis, kreatif dan inovatif dalam mengisi wadah pendidikan negara serta memenuhi keperluan tenaga kerja yang produktif. Pembentukan keperibadian ini bukan hanya boleh berlaku sekelip mata tetapi memerlukan masa dan bimbingan sejak di bangku sekolah lagi.

Aktiviti kokurikulum di sekolah adalah di antara aktiviti yang mampu memupuk dan membentuk keperibadian pelajar. Melalui kelab dan persatuan misalnya murid dilatih untuk memegang beberapa jawatan penting yang bertanggungjawab melaksanakan aktiviti yang dirancaang. Etika bermesyuarat, berbincang dan membuat keputusan adalah tertakluk kepada perlembagaan yang digubal.

Dalam hal ini murid sudah dilatih prinsip-prinsip asas yang akan diaplikasi sepenuhnya apabila mereka berada dalam dunia pekerjaaan. Pendedahan seumpama ini mampu memantapkan kemahiran generik yang amat diperlukan oleh seorang pekerja yang berwawasan.

Melalui badan beruniform banyak perkara yang menyentuh soal disiplin didedahkan. Kepekaan terhadap masa, keperihatinan terhadap rakan-rakan tanpa mementingkan diri sendiri adalah antara nilai-nilai murni yang sentiasa diamalkan dalam setiap aktiviti yang dijalankan.

Corak pembelajaran di institusi pengajian tinggi amat berbeza dengan sekolah. Pengurusan masa yang baik, kemahiran berkomunikasi dan membuat persembahan adalah antara kemahiran yang diperlukan dalam sistem pembelajaran. Seseorang murid yang pendiam, tidak suka bergaul dengan rakan serta hanya mementingkan diri sendiri akan terperangkap apabila mereka berada dalam situasi pembelajaran di institusi pengajian tinggi nanti. Pada masa itu jumlah A yang mereka perolehi di sekolah dahulu tidak lagi menjadi ukuran tetapi kemahiran mereka menyampaikan sesuatu tugasan projek, permaufakatan dalam kumpulan, kemahiran mencari maklumat, dan kemahiran berfikir dan berhujah adalah sebahagian daripada penilaian yang dibuat ke atas mereka.

Justeru, murid-murid harus bersedia dari sekarang. Murid-murid harus melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti yang diceburi. Hindarilah tabiat menolak atau mengelak untuk melaksanakan sesuatu tugasan. Sebaliknya murid-murid harus menerima secara sukarela atau menawarkan diri untuk turut serta dalam sebarang kegiatan. Ingat! Murid yang cemerlang ialah murid yang mampu mengimbangi dirinya dengan pengetahuan dan kemahiran ke arah pembentukan keperibadian diri.

Sumber : http://www.tutor.com.my/tutor/dunia.asp?y=2010&dt=0323&pub=DuniaPendidikan&sec=Motivasi&pg=mo_01.htm

Teruskan membaca..

Kamus bersuara Arab-Melayu

Besta perkenal kamus bersuara Arab-Melayu

PENGURUS Jualan Amiux (M) Sdn. Bhd. memegang kamus elektronik Besta yang boleh bersuara Arab-Melayu di PWTC, Kuala Lumpur, baru-baru ini.

KUALA LUMPUR 11 April - Kamus elektronik Besta yang memuatkan kamus bersuara Arab-Melayu yang pertama di dunia dilancarkan di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) di sini baru-baru ini.

Kamus itu dikeluarkan oleh Amiux (M) Sdn. Bhd yang ditubuhkan pada 2005 dan sehingga kini Besta terus menerajui pasaran dengan kelahiran pelbagai model baharu untuk memenuhi keperluan semasa pengguna.

Pengurus Jualannya, Yap Wee Yik berkata, kamus terbaik seperti Kamus Oxford Fajar Advanced Learner’s, Kamus Perdana, Kamus Dewan, dan Kamus Besar Utusan dimuatkan dalam kamus elektronik Besta bagi memantapkan lagi tahap penguasaan bahasa Inggeris dan bahasa Melayu pengguna.

"Kamus elektronik Besta merupakan kamus elektronik pertama di dunia yang memuatkan kamus bersuara Arab-Melayu & Melayu-Arab selain dimuatkan dengan bahasa Inggeris, Cina, Jepun, Korea, Thailand, Belanda, Sepanyol, Vietnam, Itali, Perancis, Jerman dan Indonesia," katanya.

Beliau berkata demikian ketika ditemui di Pesta Buku Antarabangsa Kuala Lumpur 2010, di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) baru-baru ini.

Menurutnya lagi, Besta mempunyai kumpulan penyelidikan dan pembangunan (R&D) terlatih yang bertanggungjawab menghasilkan kandungan kamus yang memenuhi keperluan pengguna.

"Pembangunan dan pemilihan data yang berkualiti menjadi fokus utama selain membina kandungan mengikut kurikulum sistem pendidikan di Malaysia.

"Mata pelajaran seperti bahasa Melayu dan Inggeris, Sejarah, Geografi, Sains, Matematik, Fizik dan sebagainya menjadi antara kandungan kamus Besta," jelas beliau.

Tambah Wee Yik, kamus elektronik Besta juga dilengkapi dengan pelbagai fungsi yang canggih seperti muat turun dan ruangan kad slot bagi memastikan pelanggan sentiasa mendapat maklumat terbaharu seiring perkembangan teknologi semasa.

"Kamus ini turut dilengkapi skrin sentuh, enjin carian, MP3 dan fungsi cahaya latar membolehkan pembacaan dilakukan walaupun pada waktu malam menjadikannya kamus tribahasa, beranimasi, berinteraktif dan mobiliti pilihan ramai," kata beliau.

Jelas beliau, pemantapan pangkalan data yang lebih eksklusif, menjadikan produk Besta sebagai kamus elektronik yang unggul dan dijangka dapat menarik perhatian pengguna yang mementingkan kekuatan isi kandungan serta ketinggian mutunya sebagai sumber rujukan yang tepat dan jitu.

Teruskan membaca..

Cabaran.......

Cabaran guru bandar


KUALA LUMPUR 11 April - Mengajar di pedalaman memang memeritkan fizikal dan mental para guru. Masalah infrastruktur dan tiada bekalan tenaga elektrik serta air sememangnya memberi tekanan.

Guru yang sudah terbiasa dengan jalan berturap pasti tertekan bila terpaksa melalui jalan berlopak dan meredah belantara untuk sampai ke sesuatu destinasi. Apatah lagi jika perlu bersampan atau menaiki bot tanpa jaket keselamatan.

Tiada bekalan air bersih dan air paip memburukkan lagi keadaan. Tenaga elektrik hanya bersumberkan set generator atau sel bateri basah pasti menimbulkan kesulitan.

Bangunan sekolah dan tempat tinggal yang daif memang satu cabaran untuk guru di pedalaman.

Bagaimanapun, guru di bandar juga punya cabaran tersendiri. Dalam bentuk berbeza namun amaun tekanan tetap sama.

Bagi guru bahasa, Fenty Khosny, 36, mengharungi kesesakan jalan raya setiap kali pergi dan balik sekolah merupakan cabaran utama yang membazirkan masa dan wang.

Menurutnya, dia terpaksa bangun seawal 5.30 pagi untuk mengelakkan kesesakan supaya sampai ke sekolah tepat pada masanya.

"Perjalanan memakan masa selama 45 minit dari Seri Kembangan ke Gombak melalui Jalan Lingkaran Tengah Dua (MRR2)," katanya.

Laporan Khas Utusan Malaysia pada 15 Mac lalu menyatakan menggunakan MRR2 seolah-olah melalui 'zon perang' kerana keadaan jalan itu yang terdapat banyak 'periuk api' dan 'jerangkap samar' selain menyamakan keadaan jalan seperti menaiki 'roller coaster'.

Dari segi bahaya, kata ibu yang mengandung tujuh bulan ini, risikonya hampir sama dengan melalui jalan di kawasan pedalaman.

Malah mungkin lebih berbahaya kerana kadar kematian jalan raya di Malaysia merupakan antara yang tertinggi di dunia.

Situasi serupa juga dilalui oleh guru pendidikan khas, Hasri Ismail, 38, yang bersolat subuh setiap hari di surau sekolah.

Hasri yang menetap di Klang, Selangor dan mengajar di Petaling Jaya perlu keluar awal dengan menaiki motosikal biarpun memiliki kereta untuk mengelakkan kesesakan dan sebagai satu langkah penjimatan.

"Menunggang motor tidak kena tol dan lebih cepat sampai ke sekolah," jelasnya.

Bermotosikal ke tempat kerja sudah menjadi trend kehidupan di bandar dan melibatkan semua jenis profesion.

Pergi subuh balik maghrib sudah menjadi rutin harian Fenty dan Hasri.

Berbeza pula halnya, dengan Nurazlina Ahamad Thamizi, 31, yang tinggal berhampiran dengan tempat dia mengajar.

Guru Matematik di Sekolah Kebangsaan (SK) Bandar Baru Bangi ini memberitahu, kesesakan bukan satu masalah tetapi kos sara hidup di bandar agak tinggi dan membebankan.

"Segala kemudahan memang tersedia namun ia datang dengan kos," ujarnya.

Kata Nurazlina, barang keperluan harian dan upah pengasuh di bandar secara relatifnya lebih tinggi berbanding dengan kawasan kampung.

Tambahnya, masalah yang sama turut membelenggu guru bandar yang tinggal di kuarters.

Kelebihan tinggal di kuarters - di desa atau kota - ialah boleh berjalan kaki ke sekolah. Cuma di kota, kereta menjadi satu keperluan menyebabkan si guru menanggung bayaran ansuran bulanan.

Hal ini tentunya memberi kesan kepada ekonomi keluarga guru di bandar berbanding di pedalaman.

Sementara itu, bekas guru, Muninah Masiran, 57, berpendapat, cabaran utama mengajar di bandar adalah memenuhi harapan ibu bapa yang mahukan prestasi akademik anak mereka pada kedudukan tertinggi.

Beliau berkata, tahap kesedaran ibu bapa di bandar tentang pentingnya pendidikan kepada masa depan anak masing-masing jauh lebih baik daripada ibu bapa di kampung atau kawasan pedalaman.

"Mereka akan mempersoalkan kewibawaan para guru jika prestasi pelajar tidak memuaskan," katanya.

Berdepan dengan ibu bapa yang 'intelektual' ini menuntut kesabaran tahap tinggi kerana jika tersalah jawab boleh menyebabkan pertelingkahan atau kes diheret ke mahkamah.

"Masalah disiplin ada di mana-mana dan memerlukan kebijaksanaan para guru untuk menyelesaikannya," jawab Muninah ketika disoal perbandingan kes salah laku pelajar di bandar dan di pedalaman.

Namun, bagi penuntut tahun akhir jurusan Pendidikan Dalam Sains (Fizik), Universiti Teknologi Mara (UiTM), Farizatul Shima Hashim, faktor disiplin pelajar menjadi cabaran utama kepada dirinya.

Pengalaman menjalani latihan mengajar selama enam bulan di sebuah sekolah di Subang Jaya, Selangor membuatkan dia membatalkan hasrat menjadi guru dan beralih cita-cita menjadi pensyarah.

"Ketika mengajar dalam makmal hanya pelajar barisan depan sahaja yang menumpukan perhatian manakala yang lain tidak ambil peduli malah membuat bising hingga mengganggu perjalanan kelas," ceritanya yang akan menyambung pengajian ke peringkat sarjana dan Ph.D.

Mungkin susuk tubuhnya yang kecil molek dan usianya yang masih muda serta status guru pelatih menyebabkan pelajar kurang menghormati Farizatul Shima.

Walau apa pun, senario dan situasi yang dilalui oleh guru tidak kira di mana mereka mengajar memang mencabar dan perlu dihargai sama ada dalam bentuk insentif kewangan atau melalui ucapan terima kasih cikgu.

BERITA PENUH

Teruskan membaca..

Happy to be at school

After the gloom that followed January’s devastating earthquake, Haiti’s schoolchildren are relieved to get back to the old routine of lessons and homework.

CHILDREN in pink and white uniforms ignore the bulldozer levelling the schoolyard as they lined up excitedly for class last week, almost three months after Haiti’s devastating earthquake.

Before the January disaster, the Institution Sacre-Coeur used to teach 1,500 children ranging from three to 18 years.

Hundreds are now returning for the first time since the quake for lessons under hastily erected tents.

The school’s theatre, chapel and all the classrooms have been badly damaged and like many buildings in Port-au-Prince and have been labelled as “red-zoned”, which means they are on a demolition waiting list. Only the roof of the gymnasium remains intact.

Conditons are far from perfect but this girl is happy to squat and copy from a blackboard during a Mathematics lesson in a makeshift school. — AP

The Haitian government has launched a tentative return-to-class campaign and encouraged schools in the capital to start welcoming students again from last Tuesday.

Plumes of dust swirl in the streaming sunlight of the Sacre-Coeur’s sports hall as staff keenly clean any objects worth salvaging from the debris.

A blackboard with a poem in French: La petite ecoliere, Maintenant je vais a l’ecole (The little schoolgirl, Now I am going to school), will have to wait to be displayed as the United Nations International Children’s Fund (Unicef) tents came with nothing that could suspend it.

“We worked all night so that the tents would be up and running today,” said Unicef employee Feruz Tork.

“It’s a great day for the kids. For them, it’s an escape from the rubble and bleakness of daily life,” said Tork, who for the past six weeks has been helping to rebuild Haiti’s education system.

Students pray before a lesson starts at what used to be a kindergarten in Port-au-Prince. — AP

The earthquake killed 38,000 schoolchildren and students, as well as 1,300 teachers and other staff, as it laid waste to 4,000 schools and symbolically flattened the headquarters of the education ministry.

“In the coming days, in the coming weeks, all the schools in Port-au-Prince will re-open, mainly in tents,” said Tork.

Unicef handed out 3,000 tents to serve as classrooms as well as materials for teachers and pupils alike.

At the Sacre-Coeur school, boxes full of pens, notebooks, even footballs awaited the children as they renewed contact with their teachers.

“It’s weird. I missed this, I missed my friends a lot,” 13-year-old Hermione Rocher said shyly.

Melissa Gentil, a teenager who wants to become a pediatrician, said that since the quake, which left at least 220,000 people dead, she had been at home “sometimes studying,” but mostly waiting.

A few metres away, a group of young girls turned out in their pristine uniforms sang the nursery rhyme If you’re happy and you know it clap your hands.

“Many members of the missionary group that run the school are too emotional to speak and are still in shock,” explained Wilmine Raymond Saint-Pierre, president of the former pupils’ association.

Three nuns, trapped under the rubble before being rescued by colleagues, were already back at work under the tents acting as a makeshift replacement for the nursery school that opened last September.

Former pupils have organised a collection fund for the reconstruction of the school and the plans are ready, said an enthusiastic Raymond Saint-Pierre.

“It is going to cost an awful lot of money,” she said.

“There will be four pre-fabricated buildings designed to withstand earthquakes.”

In Haiti, the poorest country in the western hemisphere, an astonishing 40% of the population is under 14 years of age and almost one in 10 children die before they are five years old. — AFP

The Star
=====================

Confessions of a Cikgu

A senior teacher talks about how she is fast losing her enthusiasm for the job because of the ever-increasing non-teaching chores she has to take on.

IT was recently announced that a committee, headed by Education Director-General Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, and comprising representatives from various teachers’ unions, has been directed to look into complaints by teachers on how they have been burdened with other chores instead of focusing on their primary duty — teaching.

However, it is comforting to know that the Deputy Prime Minister, Tan Sri Muhyiddin Yassin, has himself said that he feels that there is a basis to teachers’ concerns. He wants the committee to thrash out problems and get back to him with sound recommendations to improve the lot of teachers in the country. The deadline? Two months.

Let’s keep our fingers crossed. Teachers are looking forward to some positive and workable recommendations from the committee.

The story below is of a teacher with 27 years of experience whom I shall refer to as Tee. Tee loves sharing her knowledge with students. She even takes pride in class projects and thoroughly enjoys the interaction with her charges.

However, over the years, she has been burdened with paper work and has been constantly called to work on Saturday and dumped with more responsibilities.

Teachers are bogged down by unnecessary paper work which leaves them with little time to focus on teaching. — File photo

Such duties which can easily be carried out by a clerk, is taking a toll on Tee, 52, who is losing her enthusiasm for teaching. It will be a shame if the country has to lose dedicated teachers like her.

A steady job

Tee was born in a small town in Selangor, and is the eldest of 10 children. Tee’s father was a lorry driver and her mother, a rubber tapper. After completing her secondary school education, she decided to teach and had applied for a place in the then teacher training college (it is now known as teacher training institute).

“It had always been my ambition to be a teacher and my parents had no objections, so long as their eldest daughter had a steady job, or as they would refer to it, an ‘iron rice bowl’ job.”

However, before that materialised, she accepted a JPA (Public Services Commission) teaching scholarship at Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) to pursue a Bachelor’s degree in Science and graduated with honours in 1983. She obtained a Diploma in Education from UKM the following year.

Tee started teaching in a secondary school in Karak, Pahang and had stints in Sekinchan, Sg. Pelek and Selayang all in Selangor, before she was posted to her present school in Petaling Jaya in 2004.

“When I began to teach in the eighties in small towns, students then were very simple and they respected their teachers.

They did not seek much outside help or tuition for the subjects they were weak in, as they do today.

“At that time, their only source of knowledge and solution to their problems lay in doing the homework we gave them in school.

“As such, the the teacher-student relationhip was good. I could actually chart the personal development my students made under my tutelage. We teachers were instrumental in shaping their personality and character,” she says proudly.

Tee does not mince her words when she is asked to comment on how teaching was like, more than two decades ago.

“Those days, all I had to do was to teach, guide and to get to know my students as well as I could. If there was paperwork, it was minimal.

“If you look at students today, you can see that, because of their exposure, they are more knowledgeable. They have higher expectations and demand more from their teachers. I even feel that some of them are very egotistical.”

There’s one aspect of her job that Tee feels has changed for the better — preparing and setting examination questions.

“It was a more difficult task back then, but now, with the advent of numerous workbooks, the computer and educational DVDs, the job has become so much easier.”

I ask her if she is satisfied being a teacher.Tee thinks hard before responding.

“When I first began teaching, my salary was very low but I was a happy teacher. Today, my salary is much higher, and rightfully I should be happy, but I am not.”

“The clerical work I have to do, is becoming unbearable. You see, as a Mathematics teacher, I already have a lot of preparation, planning and marking to do.

“Now, on top of that, there are many other deadlines to be met. All parties, including parents, the principal, colleagues and students have high expectations.”

As a ketua bidang (head of department), life at school is even more stressful for Tee.

She is in charge of several academic programmes and for her, the documentation and filing she has to oversee, is literally back-breaking.

At 52, and with menopausal symptoms, particularly hot flushes, plaguing her, Tee’s sentiments about school have not changed.

In fact, for the first time in her teaching career, she was stressed and worried when the new school year began in January.

“I was anxious about my work and the ever-increasing responsibilities for the entire year. Could I take all this and more for another year?” she asks with a frown.

Tee tells me of an ex-colleague who had just passed away due to breast cancer, and of another one, who was currently undergoing treatment for uterine cancer.

When Tee herself went for a mammogram recently at the University Malaya Medical Centre (UMMC), she was startled to hear from a nurse at the Radiotherapy Department that nine out of 10 patients undergoing chemotherapy at the hospital were teachers.

“Do you think it’s caused by stress?” she asks.

I found her question disturbing to say the least. Can it be?

Blank expressions

“You know,” she tells me, “I also find myself thinking a lot about my students these days. Sometimes, when I see ‘blank expressions’ on their faces, especially from those who are academically weaker, I wonder to myself ‘Why are they here? What do they feel about having to learn something that is not relevant to their daily life?

“For some of them, Mathematics is such an alien subject that even I begin to wonder what I am doing with them. On top of that, I feel that students today have to learn too many subjects and this makes life very challenging for the weaker students.”

Tee is of the opinion that the Government should set up more vocational schools to provide living skills training to this group of students.

“At least then we can help produce our own skilled workers, rather than having to import them.”

Tee feels that these days, she is more like a clerk doing paperwork instead of spending time giving personal attention to her academically-challenged students.

“Just think. Each class has about 30 to 40 students, so to be efficient, one has to have classroom management skills too. With the type of students we have, it is no easy task managing them. Many young teachers are afraid when they have to enter a classroom.”

Tee also regrets that with her increasing workload, she has little time to mentor and guide young teachers at her school.

“These teachers lack experience badly, and I feel they need to be guided for at least a year.

“With senior teachers being bogged down with non-teaching duties, there is hardly any time to develop a young teacher’s potential, or help boost their self-confidence.

“Often, they just get thrown into the deep end of the pool and unlike us — the teachers of the older generation, who had so much more grit and resilience — this group of young teachers take a longer time to adjust and cope.”

Tee tells me that despite being graduates, many of them lack communicational skills.

“For the teaching of Science and Maths in the higher forms, young teachers simply aren’t competent in the language of instruction.

“Students then start complaining and parents start calling up the school demanding an explanation.”

Tee shakes her head. “If I’m given the choice today, I don’t think I’ll choose to be a teacher anymore. I’m not against teaching; I enjoy being with my students. In fact, I’m at my happiest when I’m in the classroom. But our job today isn’t just to teach and deal with students, is it?”

“Don’t get me wrong. In class, I still do all I can for my students. I know they view me as a stern person because I follow the rules and I mean business when I am teaching them. I’m a hardworking and responsible teacher.

“I do sometimes crack a joke or two, and we all laugh together. Sometimes I tell them stories about my difficult childhood and how I had to be like a mother to all my younger siblings — how I had to act responsibly even when I was just a teen and the amount of housework I had to do and how difficult life was for me.

“I know my students admire me for the determination I have shown through the years to make something of myself. We have a good relationship – my students and I. I am firm but kind. I even treat them with sweets and chocolates.”

Tee also shares with me what she thinks about her relationship with her students.

“Oh, without question - they are very bold, talkative and not as disciplined. They want to be treated as friends rather than as students. In class, they are quick with their comments and remarks.

“In fact, I get aggravated when my students are rude or indifferent.

“But, personally, I’m a cheerful person so I do let down my guard once in a while and have some fun with them. As a teacher, I realise that they have needs that I must meet.

“For their sake therefore, I have to be prepared mentally and emotionally, as well as be sound in my own knowledge, especially in the subject that I teach. So far, that has not been a problem with me.

“When they tell me that I’m the best Additional Mathematics teacher they’ve had, I feel truly rewarded.

“When they get good results in Maths, some of them have even hugged and thanked me for being their teacher.

“I like getting positive feedback from my students, and I must admit that I feel young because I’m always surrounded by them.

“So, you see, it’s not the teaching part I don’t like. It’s the other chores that get me down.”

I ask Tee what is the best compliment she has received as a teacher. She is wistful, but her answer moves me as it still does her.

“One of the happiest moments in my life was when a mother thanked me for helping her son to be a cheerful, confident young man.

“The mother told me that her relationship with her son had improved tremendously because of me. It felt very good that I had such an effect on someone’s life.”

Does Tee have any advice for young teachers?

“Be committed, be knowledgeable and be prepared for what you are supposed to do. Always remember that if you want your own children to be taught by good teachers, then be a good teacher to the children of others. What goes around comes around.”

On a serious note, Tee is already thinking of applying for optional retirement next year simply because of the ever-increasing non-teaching chores.

The Star

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
=====================
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
=====================
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Study Tips

Always remember that time is a critical resource that you can't replace when it's gone. Smart students use their time wisely so that they won't complain of not having enough time when exams or assignment deadlines are around the corner. Stick a large calendar up on your wall, behind the door, on the wall of a cupboard etc and look at it daily so that you always know the number of days you have before the exam or assignment deadline.

Teruskan membaca..